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疾病文章
  • [小兒聽力異常]讓聾生擁有一個健康的心理

    在教育教學實踐中,我們經常發現聾生存在著一些心理誤區,諸如自卑、瞎猜疑、緊張焦慮等等。其實,早就有學者認為耳聾學生驕傲、過于自信、有反抗精神、與周圍人敵對、懷疑別人、有好奇心等。也有人認為,耳聾學生生...2012-04-28

    標簽:聽力障礙
  • [小兒聽力異常]為聾童制訂個別化教育方案

    隨著時代的進步,社會的發展,“人文教育”、“以人為本”、“以生為本”、“生本教育”這樣的提法越來越多的出現在各種教育類刊物上,也被越來越多的教育者所接受。如何理解這些新的事物,并把它們運用到我們的教育...2012-04-28

    標簽:聽力障礙
  • [小兒聽力異常]什么是聾兒聽覺、言語訓練

    一、針對聾兒在聽覺、發音及語言方面存在的問題,進行科學的、有計劃的訓練,就稱為聾兒聽覺、言語訓練。它包括3個方面:聽覺訓練、發音訓練和語言訓練。1、聽覺訓練內容(1)判斷聲音有無能力的培養;(2)聽覺注意...2012-04-28

    標簽:聽力障礙
  • [小兒聽力異常]言語康復的特殊教育原則

    1、確保優化聆聽環境 每日堅持檢查孩子的助聽器及電池盡量減少家庭中的背景躁聲對聾兒聆聽的影響堅持1-2米的有效助聽范圍和孩子交談2、堅持不懈地說在日常生活活動中堅持不斷的說 在專門的游戲時間里堅持不斷的說 與...2012-04-28

    標簽:聽力康復
  • [小兒聽力異常]聾兒家庭語言康復訓練

    聽覺語言訓練是一項長期、細致、艱苦的工作。一定要注意與正常生活語言緊密結合起來綜合進行。家庭活動中的語言教育任務,主要由家長來承擔。如在吃飯的時候,睡覺之前及家務勞動時,反復練習相關的語言,強化生活環...2012-04-28

    標簽:聽力康復
  • [小兒聽力異常]家有聾兒怎么辦?

    家中出現聾兒是不幸的,面對一個生活在無聲世界的孩子,有的家長選擇了放棄,有的則表現出更多的寵愛,想讓聽力缺陷的孩子能得到更多的愛……不管怎么說,當家中出現聾兒時,一定要理智從事,并盡力促使孩子得到盡可...2012-04-28

    標簽:心理父母
  • [小兒聽力異常]孩子,媽媽是你的耳朵

    深秋里,難得的一縷陽光穿過教室的窗欞,灑在小帥帥的臉上。小帥帥此時正在教室里安靜的坐著,眼睛望著老師的嘴,他一定在揣摩著老師在講什么呢? 小帥帥聽不到老師說的話,因為他雙耳只有微弱的聽力,被鑒定為聽力二級傷殘...2012-04-28

    標簽:心理父母
  • [小兒聽力異常]家長應如何面對聾兒?

    隨著社會文明程度的不斷提高,每對年輕的父母都希望能生一個健康、聰明的孩子。有一天,當孩子被確診為耳聾時,對父母來說無疑是一個巨大的打擊,對他們的心理和行為都會產生重大的影響。家長的心、理反應和行為表現是...2012-04-28

    標簽:心理輔導
  • [小兒聽力異常]父母是孩子最重要的人

    勇敢面對現實 其實,您和您的家庭需要一段時間冷靜下來,去接受孩子有聽力損失的事實。您和您的家人需要互相鼓勵,鼓足勇氣面對這個現實。然后,您才可能以堅強的意志去尋找解決的措施,您才能在孩子面前表現出為人...2012-04-28

  • [小兒聽力異常]聾人心理的綜合特征

    1、認知特點聾人喪失了聽力,靠手勢語言和別人進行交往,靠視覺器官的直觀形式獲得信息,并進行交流,因此視覺敏感,形象思維非常發達,而邏輯思維和抽象思維就相對地差些。行為和人格偏離者,其認知特點主...2012-04-28

    標簽:聽力障礙
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